פוסט רעיונות למורות מחליפות

חורף וקר, גשם מטפטף והרוח נושבת. או במילים אחרות עונת המחלות וההיעדרויות הגיעה. למי שלא בקיא במערכת החינוך, זה הזמן לשתף שהדבר הנדיר ביותר והקשה ביותר למצוא הוא- מורה מחליפה. נשמע פשוט לא? זהו שלא. מסתבר שאין הרבה אנשים הנמצאים בשלב בחייהם בו הם מוכנים להיות מוקפצים בכל רגע למילוי מקום, שכולל בילוי של שעה עם יותר מ-30 ילדים שאת לא מכירה ולא שמים עלייך. וגם אם יש אנשים כאלו- הם נדירים ונחטפים מהר.

וכך אנו מוצאות את עצמנו במילויי מקום. מה הבעיה? ובכן, תתפלאו אבל זה לא פשוט כמו שזה נשמע להיכנס לכיתה שאת לא מכירה, לשכבת גיל שאת כלל לא מלמדת ולפעמים למקצוע שלא נכלל בסל המקצועי שלך. גם אם את מורה עם ותק של עשרים שנה.

אז מצאתם את עצמכם מקבלים שעה של מילוי מקום בכיתה שאתם לא מכירים או החלטתם פתאום לעשות הסבה מקצועית למורה מחליפה? הנה כמה רעיונות איך להעביר את השעה הזו בצורה נעימה, יצירתית ואפילו מלמדת:

  1. עולם הקולנוע– סרט! אין כמו להקרין סרט בכיתה. זה מלהיב, מגייס את התלמידים בקלות ומעביר לפחות שעה בנעימים. החוכמה היא לבחור את הסרט הנכון לשכבת הגיל הנכונה. אחרת אתם עלולים להעביר שעה שלמה בהחלפת סרטים, בויכוח בכיתה מה רוצים או עם תלמידים שיפריעו כי משעמם להם.

בשכבות הצעירות אני ממליצה בכלל לבחור פרק מסדרה כי סרט לעיתים זה ארוך מדי עבורם. אז מה הולך? קופיקו, ילדי בית העץ, בריינפופ ודברים שלמדתי היום (השניים האחרונים הם קצרים וניתן להקרין כמה ברצף). מעדיפים סרט? הקול בראש, שפיצים, בית, פלא או פרסי ג'קסון לשכבות הבוגרות יותר יעשו את העבודה. כדאי לדעת כי למשרד החינוך יש מאגר של סרטי קולנוע שניתן להיעזר בו. ההתחברות היא עם משתמש של משרד החינוך.

2. דפי צביעה וחידות– אחת הדרכים הבטוחות להעביר שעה בכיתה היא להביא דפי יצירה מהנים ומאתגרים. באתר איזמרגד ניתן למצוא מגוון דפי עבודה כאלו, המחולקים לפי נושאים ושכבות גיל. בחרו כמה וצלמו לכיתה. מאיזושהי סיבה, תפזורות תמיד הולך….נסו.

מתוך אתר איזמרגד

3. משחקים כיתתיים– דרך נוספת להעביר שיעור ואף לנצל אותו לגיבוש והנאה היא לגייס את הכיתה למשחק. וגם כאן, יש חשיבות גדולה למשחק, אם הוא יהיה מעניין הם ישתפו פעולה. הנה כמה רעיונות:

  • בינגו תלמידי הכיתה– כל תלמיד רושם בפתק קטן מספר פרטים על עצמו (צבע אהוב, חוג, חיית מחמד, מאכל אהוב, משחק אהוב…) כל תלמיד רושם על דף לוח הבינגו שמות של 9 מתלמיד הכיתה. המורה מגרילה כל פעם פתק עם מאפיינים של תלמיד ועל הכיתה לנחש מי הילד. אחרי שניחשו מי שכתב אותו בלוח הבינגו האישי שלו- מוחק את שמו.
  • שאלה ותשובה– משחק קליל ובעיקר משעשע. כל תלמיד מקבל שני פתקים קטנים. על אחד הוא רושם שאלה ועל השני את התשובה לשאלה (זה יכול להיות כל דבר שבא להם, כל עוד אין שם מילים פוגעניות או שאלות הפוגעות באחר) המורה אוספת את כל השאלות יחד ואת כל התשובות יחד. בשלב הבא מערבבים בנפרד את השאלות והתשובות ואז- מגרילים שאלה אחת ותשובה אחת ומקריאים את השילוב החדש. התוצאות מצחיקות והילדים מתים על זה. ניתן לתת לילדים לבחור את הפתקים המוגרלים. (ותודה לחגית שלימדה אותי את המשחק הזה בשנה הראשונה והציל אותי פעמים רבות)
  • אמת ושקר– משחק מעולה להיכרות, כל תלמיד רושם על פתק 2 עובדות על עצמו, האחת אמת ואילו השניה שקר. מגרילים את הפתקים ובכל פעם מקריאים אחד. על הכיתה לנחש מי הילד ומהי העובדה הנכונה. מהנה ועוזר לתלמידים לגלות המון דברים חדשים האחד על השני.
  • איש תלוי– המשחק המוכר והאהוב, בוחרים משפט, על הלוח רושמים אותו ללא האותיות ורק מציינים את מספר האותיות בכל מילה והרווח בין המילים. ניחוש של אות שגויה מוביל לציור של פריט אחד מהאיש התלוי. עליהם לגלות את המשפט לפני שמסיימים לצייר את האיש. אפשר לנצל זאת לניחוש של ביטויים, פתגמים, מושגים מחומר הלימוד ועוד. לא רוצים להמציא לבד? מוזמנים להשתמש במשחק מוכן ברשת באתר יויו, יש מגוון קטגוריות עם הגדרות מוכנות והוא אפילו מצייר את האיש לבד.
  • משחקים אהובים של הכיתה– לכל כיתה יש משחק אהוב שהם "שומרים" לעצמם לזמנים כאלו, נסו לשאול אותם מה הם היו רוצים לשחק, וזרמו איתם. אתם עשויים ללמוד משחקים חדשים שלא הכרתם.
מתוך אתר יויו

יש לכם רעיונות נוספים מה ניתן לעשות בשעת מילוי מקום? אשמח שתשתפו!

היה לכם שימושי הפוסט? שתפו גם אחרים…אפשר דרך עמוד הפייסבוק 'פשוט מורה' ואפשר לשלוח קישור ישיר לפוסט.

היה לכם מעניין? מוזמנים לקרוא עוד פוסטים, היכנסו לעמוד הראשי ובחרו פוסט נוסף לקריאה. רוצים להישאר מעודכנים ולקבל את הפוסט הבא ישירות למייל? הרשמו לבלוג בעמוד הראשי.

ברוכה הבאה אלפיים ועשרים

שנה חדשה (לועזית או עברית) היא תמיד הזדמנות נהדרת לסיכומים וללמידה חדשה של נושאים מתאימים.

על חגיגות הנובי גוד שאני עורכת בכיתה כל שנה ועל השיעור החשוב שניתן ללמוד מהן כבר כתבתי בפוסט אחר. השנה מצרפת לכם שני קבצים שימושיים:

  • דף סיכום לשנה האזרחית 2019: (לטובת מי שאינו עוקב בפייסבוק, שם הדף עלה כבר לפני כמה ימים) דרך נחמדה וקלילה לסכם עם התלמידים את השנה האזרחית ולתת להם הזדמנות לעצירה, חשיבה והצבת מטרות ויעדים חדשים. שימושי לפחות לכל השבוע הקרוב.
  • קישור להורדה לקובץ
  • פלקט חדש ללוח עברית: בהמשך לשלל הפלקטים שערכתי ללוח עברית ומופיעים בפוסט אחר, מצרפת פלקט חדש באדיבות האקדמיה ללשון עברית (אני רק חיברתי את התמונה והמלל שלהם לפלקט שמיש). המתייחס לשנת אלפיים ועשרים. משהו קטן ללמד את התלמידים.
  • קישור להורדה לפלקט

יש לכם רעיונות נוספים מה כיצד ניתן לנצל את תחילת השנה החדשה ללמידה? אשמח לרעיונות!

מירב

היה לכם שימושי הפוסט? שתפו גם אחרים…אפשר דרך עמוד הפייסבוק 'פשוט מורה' ואפשר לשלוח קישור ישיר לפוסט.

היה לכם מעניין? מוזמנים לקרוא עוד פוסטים, היכנסו לעמוד הראשי ובחרו פוסט נוסף לקריאה. רוצים להישאר מעודכנים ולקבל את הפוסט הבא ישירות למייל? הרשמו לבלוג בעמוד הראשי.

המירוץ לאולימפוס- רבותי, ההיסטוריה חוזרת!

כל מורה בתחילת דרכה נתקלת בשאלה- איזה מורה הכי השפיע עלייך בתור תלמידה? או איזה שיעור את זוכרת לטובה? בכל פעם שנתקלתי באחת מהשאלות הללו, תמיד עלה לי לראש אותו השיעור- שיעור היסטוריה.

אם כן, זה הרגע להודות- אני אוהבת היסטוריה. אוהבת ללמוד היסטוריה ועוד יותר אוהבת ללמד שיעורי היסטוריה. את הסיבה לכך אני תולה במורה שלי להיסטוריה מהתיכון- מנחם נגר. שאיכשהו הצליח לגרום למקצוע ההיסטוריה להיות נעים יותר, מעניין יותר ומפתיע יותר משאר המקצועות. והכי חשוב, הוא גרם לי לזכור את השיעור הזה. גם היום, 17 שנה אחרי אני עוד זוכרת את מזכירת בית הספר מקישה בדלת ומוסרת לו 'מכתב' מהמלך כורש שמיועד לתלמידות הכיתה ואת המשתה שהוא ערך לנו באמצע השיעור.

פעילות שתגרום להם לזכור את שיעורי היסטוריה

שיעור היסטוריה היה גם המקצוע הראשון שהשקעתי בו את כל כולי כמורה חדשה, שהרגישה אז בתחילת דרכה שהיא הולכת לאיבוד בין שלל המקצועות שיש ללמד, הדרישות הפדגוגיות, התלמידים, ההורים וצוות המורים. כדי לא לשקוע, בחרתי להתמקד במקצוע אחד- ולהשקיע בו עד הסוף. את שאר המקצועות רק שרדתי באותה השנה (ואז לקחתי לי את שאר השנים להתמודד עימם).

עם הזכרונות הטובים האלו משיעורי היסטוריה אני נכנסת לכיתה, ומאז בכל שנה שאני מלמדת היסטוריה, אני מנסה לשדרג אותו קצת יותר, מוסיפה כלי טכנולוגי, עוד משימת הערכה ייחודית, עוד משחק, עוד פרוייקט, וככה משנה לשנה משתדלת לגרום גם לתלמידים שלי- לאהוב את שיעור היסטוריה.

השנה, בחרתי לסכם את נושא הלימוד על יוון העתיקה בדרך קצת יותר משחקית וחווייתית. חגגנו ביום יווני. היום כלל פעילות 'המירוץ לאולימפוס'- משחק בסגנון 'חפש את המטמון', הכולל חידות שונות על מה שלמדנו בכיתה. בסוף המשחק ערכנו גם סעודה יוונית. והקרנו את הסרט 'פרסי ג'קסון וגנב הברק'.

ומה מוסר ההשכל בעבורכם מהפוסט הזה?

  1. #היסטוריה_שולטתתתת
  2. מלמדים היסטוריה? מוזמנים לנסות את המשחק בכיתה (גם אם כבר סיימתם ללמד את הנושא)
  3. מלמדים יותר ממקצוע אחד? בחרו מקצוע אחד שאתם יותר מתחברים אליו- והשקיעו בו. כל שנה קצת…זה גם יתן לכם כוחות, יעודד וגם יבנה לכם מאגר של פעילויות, רעיונות ומצגות לשיעורים מעניינים יותר. אחר כך, תוכלו לנסות להשתמש בהם גם לשיעורים אחרים.
  4. בכלל לא מורים? עדיין יכולים להכין את המשחק ולהנות ממנו! כן, כן…גם מבוגרים ימצאו אותו מעניין ואולי קצת מאתגר.
  5. לא רוצים להכין משחק? קחו רגע להיזכר בשיעור אהוב מימי בית הספר, נסו להבין למה הוא היה אהוב והביאו זאת לידי ביטוי בחיי היום-יום שלכם.

איך מכינים את המשחק? פשוט!

מורידים את הקובץ המצורף ממש כאן! כל ההוראות בפנים! בהצלחה!

גם לכם יש שיעור או מורה שחקוקים לכם בראש? אשמח שתשתפו…

היה לכם שימושי הפוסט? שתפו גם אחרים…אפשר דרך עמוד הפייסבוק 'פשוט מורה' ואפשר לשלוח קישור ישיר לפוסט.

היה לכם מעניין? מוזמנים לקרוא עוד פוסטים, היכנסו לעמוד הראשי ובחרו פוסט נוסף לקריאה. רוצים להישאר מעודכנים ולקבל את הפוסט הבא ישירות למייל? הרשמו לבלוג בעמוד הראשי.

על כיתה ג והיכולת לראות אחרת

יום שלישי, שעה שלישית, כיתה ג, שיעור תרבות יהודית-ישראלית. בדרך כלל זו שעה שאני רק מחכה לברוח ממנה ולחזור אל כיתת החינוך שלי- כיתה ו'. יותר קשה לי עם הקטנים, מרגישה שאני צריכה להיות עדינה יותר, לא תמיד מבינה את ההתנהלות שלהם, הם עדיין לא מפנימים את כללי התנהגות והלמידה כמו הגדולים, כל שבוע צריכה להזכיר להם. הפעם זה שונה. הם השאירו אותי נפעמת, מתרשמת מהייחודיות של הגיל הזה. ייחודית שנעלמת כשמתבגרים.

מלמדת שיעור המשך ליום הזיכרון ליצחק רבין, על הזכות לכל אחד שתהיה לו דעה שונה, על העובדה שכולנו רואים דברים מזוית שונה ובדרך אחרת. בניסיון להמחיש להם את השוני בהסתכלות של כל אחד מקרינה מצגת עם תמונות מפורסמות שניתן לראות בהן כמה דברים במקביל. למשל התמונה המפורסמת של אישה צעירה או זקנה, פרצוף או אסקימואי, דוב קוטב או כלב ים- בקיצור, הבנתם את הרעיון.

מקרינה את התמונה הראשונה- מחייכת לעצמי בעונג כשאני רואה את ההתלהבות, נותנת להם משימה לשתף את בן הזוג לשולחן במה שהם רואים ורק לאחר מכן אוספת תשובות במליאה. בוחרת באחד הילדים שמצביע ממש יפה ונראה נלהב לשתף במה שהוא רואה. בטוחה שכל מה שאזדקק לו הם שני מתנדבים. האחד שיציג את תמונת הצעירה והשני- את הזקנה.

שואלת את התלמיד מה הוא רואה, מחכה לתשובה הצפויה ואז הוא עונה לי- פרפר! לא בטוחה שהם שמו לב להלם שכיסה את פני, בעיקר כי הם היו עסוקים בלהביט בהתפעלות ולצעוק- "נכון!, הנה, גם אני רואה". התאוששתי, הבטתי שוב בתמונה ועדיין לא ראיתי פרפר. אבל מה זה משנה- הם ראו! אז המשכתי לשאול- מי רואה משהו אחר? גם הפעם קיבלתי תשובה שלא ציפיתי לה- ציפור. שוב ההלם, מתאוששת וממשיכה הפעם כבר סקרנית. פונה אליהם שוב ומקבלת את התשובה- מפל מים זורם. גם את הצעירה והזקנה הם זיהו, אבל אני כבר הסתקרנתי לגלות מה יקרה בשאר התמונות.

רואים את הציפור, הפרפר? ומה עם מפל מים זורם?

גם בתמונה הבאה התשובות היצירתיות המשיכו לזרום. מצאתי עצמי עומדת מול התמונה ומנסה לעורר את התאים היצירתיים שחשבתי שקיימים במוחי. בשלב מסויים נתפס לי הצוואר מהניסיון להטות את הראש לכל הכיוונים כדי לראות את מה שהם מצאו בתמונה (אם תהיתם לעצמכם, לא הצלחתי) אבל למי אכפת? הם ראו!

התפעלתי מהיכולת היצירתית שלהם לראות דברים אחרת, אבל באמת אחרת! לא בטוחה שמי שצייר את התמונות האלו ראה את מה שהם הצליחו לראות. מה שהופך את זה בעיני, לעוד יותר מדהים. אז המשכנו…ובכל תמונה שבמקור אמורות להיות בה שתי אפשרויות, הם ראו הרבה יותר. נראה אתכם מוצאים את הסירות והאנשים העוגנים לאורך הים בתמונה של האסקימואי.

אם תסתכלו טוב תוכלו לראות ספינות עם אנשים שעוגנות לאורך הים

יש משהו ביכולת של הקטנים לשמור על היצירתיות והראיה האחרת, משהו שלאט לאט נעלם כשאנחנו גדלים ואחר כך אנחנו מבלים חיים שלמים בניסיון למצוא חזרה את אותה יכולת יצירתית שאבדה. חשבתי שאין לי מה ללמוד מהקטנים, חשבתי שזה מעיק ללמד אותם ואולי משעמם לעומת הגדולים. אז חשבתי. קיבלתי שיעור לחיים- גיליתי שהם עדיין מסוגלים לראות את העולם אחרת, בצורה פתוחה יותר, גמישה יותר, יצירתית יותר.בדרך שאני כבר לא מצליחה.

נסו לראות את העולם (והתמונות) מנקודת המבט שלהם- זה יהיה שינוי מרענן.

אבל יותר מכך נסו לעזור להם לשמור עליה- היא מיוחדת.

ואם הצלחתם לראות משהו אחר בתמונות- אל תתביישו לשתף! אני בטוחה שתלמידי כיתה ג' יסכימו איתכם.

היה לכם שימושי הפוסט? שתפו גם אחרים…אפשר דרך עמוד הפייסבוק 'פשוט מורה' ואפשר לשלוח קישור ישיר לפוסט.

היה לכם מעניין? מוזמנים לקרוא עוד פוסטים, היכנסו לעמוד הראשי ובחרו פוסט נוסף לקריאה. רוצים להישאר מעודכנים ולקבל את הפוסט הבא ישירות למייל? הרשמו לבלוג בעמוד הראשי.

#עברית_תקינה_ בקטנה

מכירים את האנשים המעצבנים האלו שתמיד מתקנים אתכם בשגיאות בעברית? ובכן זה הזמן להתוודות- אני אחת מהן. כן, אני יודעת שזה מעצבן אבל תאמינו לי זה בלתי נשלט.

מאז שאני קטנה, אמא שלי טרחה לתקן אותי באופן תדיר, אולי כי גם היא התחילה את דרכה כמורה. כך או כך גדלתי למציאות שבה עשר שקל לא קיימים ולנצח יהדהד לי בראש קולה של אמא המתקן אותי לומר עשרה שקלים.

מאז שהפכתי למורה- זה רק החמיר. מצאתי עצמי לומדת מחדש את כל כללי הלשון ששכחתי אי אז אחרי הבגרות וכעת מקבלת את האחריות להעביר אותם הלאה לדור הצעיר. עם האחריות הגיעה השריטה…התיקון הבלתי נמנע של טעויות לשון.

ולא, זה לא בקטע מתנשא, זה באמת ובתמים צורם לי באוזן. וכשזה מגיע ממבוגרים- זה שורף לי את האוזניים. אז אם יצא לכם להיתקל בי ולקבל איזה תיקון לשוני- תבינו, זה לא אישי, זה לשוני.

עם השריטה הזו והמחוייבות כמורה לשפה הגעתי לכיתה. התלמידים שלי כבר יודעים שאי אפשר לצאת למלות בקבוק, אלא רק למלא וששלוש תלמידים לא שיחקו בכדור אלא שלושה. אבל יש עוד כל כך הרבה טעויות נפוצות, שחיפשתי תקופה ארוכה את הדרך הנכונה והמדוייקת להביא להם אותם לכיתה.

בחופשת הקיץ נחשפתי לעמוד הפייסבוק של האקדמיה ללשון עברית, ואם אתם עוד לא עוקבים אחריו- זה הזמן. תענוג צרוף למורים לעברית. או לכל מי שאוהב עברית תקינה. האקדמיה מפרסמת תמונות מדליקות על שגיאות נפוצות יחד עם הסבר על התופעה ועל הדרך הנכונה להגיה. הפלקטים מציגים טעויות נפוצות, ביטויים, מילים חדשות, הרחבת אוצר מילים ועוד מושגים ומילים מתחום השפה העברית שמזמן שכחנו איך יש להגות אותם.

אחרי שגיליתי שהאקדמיה לא מוכרת יותר מקומץ קטן של פלקטים כאלו, החלטתי לקחת על עצמי את המשימה והפכתי את התמונות עם ההסברים לפלקטים שניתן לתלות בכיתה.

בכל שבוע, אני מוסיפה פלקט חדש, מדברת עליו ומסבירה ואנו מוסיפים לכיתה עברית תקינה (אבל בקטנה). הפלקטים מתווספים אחד לשני, ואחרי שהלוח מלא הם מתחלפים לחלוטין.

ליד הפלקטים התחלנו לבנות לוח משחק לתרגול בלשון- אבל זה כבר לפוסט אחר.

רוצים לבנות לוח עברית תקינה משלכם? מוזמנים להוריד את הקבצים ממש כאן:

פלקט לשון- 1, פלקט לשון- 2, פלקט לשון- 3, פלקט לשון- 4, פלקט לשון- 5

בהצלחה!

היה לכם שימושי הפוסט? שתפו גם אחרים…אפשר דרך עמוד הפייסבוק 'פשוט מורה' ואפשר לשלוח קישור ישיר לפוסט.

היה לכם מעניין? מוזמנים לקרוא עוד פוסטים, היכנסו לעמוד הראשי ובחרו פוסט נוסף לקריאה. רוצים להישאר מעודכנים ולקבל את הפוסט הבא ישירות למייל? הרשמו לבלוג בעמוד הראשי.

מאמצים שלא רואים

הכי כואב לי לשמוע את כל הסיפורים מלאי ההשראה, של אנשים שהצליחו למרות מערכת החינוך. אלו שמשתפים כמה היה להם קשה ואף אחד לא ראה אותם. אף מורה לא שמה לב לכאב שלהם או לקושי שלהם. אף אחד לא היה שם להושיט יד ואם מישהו היה שם אז אולי….

כשרק נכנסתי לתחום ההוראה, הייתי בטוחה שלי זה לא יקרה. הייתי בטוחה שלאותם אנשים בטח הייתה מורה לא מוצלחת במיוחד ושאולי הם צודקים- היא לא ראתה אותם.

הבטחתי לעצמי שאני לא אהיה כזו, אני אנסה לתת לכל תלמיד שלי את מה שהוא זקוק לו, אני אהיה קשובה, הוגנת, מכילה, אני אהיה כאן בשבילם לשים לב, לעזור, להגן, לעודד, להרים כשהם נופלים ובעיקר אני לא אתן להם לסיים את בית הספר בתחושה שהם היו לבד מול המערכת.

השבוע גיליתי שלפעמים, לא משנה כמה את מנסה, כמה את עוזרת, תומכת, הוגנת, הם פשוט לא רואים זאת. הכי קל לתלמידים להגיד שלא היית שם בשבילם, רבים מהם חיים בתחושה שתמיד "מחפשים אותם", שתמיד מאשימים אותם וכי המערכת אינה הוגנת כלפיהם.

אבל רבים מהם גם לא עוצרים לראות כמה כל המאמצים שלך הם לטובתם. הם לא משכילים להבין שהכעס או העונש מטרתם לעזור, גם כשאת מסבירה. הם לא שמים לב לכל השעות הרבות שאת משקיעה בהם, משוחחת עימם, עוזרת להם ונותנת מעל ומעבר. הם לא רואים שכשהם נתונים במשבר גם לך כואב ואת לא ישנה בלילות כי המחשבות על איך לעזור לו מטרידות אותך. הם לא רואים.

לא הם ולצערי לפעמים גם לא ההורים שלהם.

הם יסיימו את בית הספר ויצאו לספר לעולם שהם היו לבד, שלא נלחמו עבורם, שלא ראו אותם. ויגרמו לאחרים לחשוב שמערכת החינוך והמורים אשמים בכך.

אז לאותם תלמידים בעבר ובהווה, אני רוצה לומר– הייתי כאן בשבילכם, ראיתי, נתתי את כל מה שיכולתי וחשבתי שנכון עבורכם.

אתם לא הייתם פנויים לראות זאת ולקבל.

מקווה שאצל מורה אחרת תצליחו לראות.

מירב.

היה לכם שימושי הפוסט? שתפו גם אחרים…אפשר דרך עמוד הפייסבוק 'פשוט מורה' ואפשר לשלוח קישור ישיר לפוסט.

היה לכם מעניין? מוזמנים לקרוא עוד פוסטים, היכנסו לעמוד הראשי ובחרו פוסט נוסף לקריאה. רוצים להישאר מעודכנים ולקבל את הפוסט הבא ישירות למייל? הרשמו לבלוג בעמוד הראשי.

אחרי החגים- החלטות לשנה החדשה

אחרי החגים הגיע ואיתו ההזדמנות לקבל כמה החלטות לקראת השנה החדשה, שבנינו מתחילה באמת רק עכשיו. החלטות לכיתה, לבלוג ולחיים האישיים, 3 החלטות קטנות לכל אחד מהם. יצאנו לדרך…

החלטות לשנה החדשה לכיתה שלי:

  1. להיכנס כל בוקר עם חיוך לכיתה– זה בהחלט עושה את ההבדל בין יום מוצלח לאחד פחות.
  2. להזכיר לעצמי אחת לשבועיים למה בחרתי להיות מורה– כשושכחים מאוד קשה להתמיד בעבודה, ולא זה לא בגלל החופשות או הנוחות עם הילדים.
  3. לא לוותר וללמד נושאים שאני אוהבת גם אם הם לא בתוכנית הלימודים– זו הדרך הקטנה שלי לנצח את תוכניות הלימוד המשמימות של משרד החינוך וזה בהחלט משדרג את השיעורים.

החלטות לשנה החדשה לבלוג:

  1. להתמיד ולפרסם פוסט לפחות אחת לשבועים– מסתבר שזה מועיל לי לא פחות משזה אולי מועיל לאנשים אחרים שקוראים אותו.
  2. לא לחשוש ולפרסם כל פוסט שכתבתי– זה הזמן לשתף שיש לי כמה וכמה פוסטים שכתבתי אבל לא פירסמתי, מכל מיני סיבות. זה הזמן להרפות.
  3. לזכור שהתחלתי לכתוב את הבלוג בעיקר בשבילי- ואז להפסיק להתבאס אם יש פוסט עם פחות תפוצת קוראים, או לחילופין לחשוש מלפרסם פוסט שכתבתי- וחזרנו בעצם להחלטה מספר שתיים.

החלטות לשנה החדשה לחיים האישיים:

  1. לא להוציא עצבים על הילדים האישיים שלי– הם לא אשמים שהיה לי יום קשה בעבודה.
  2. לסיים להכין אלבומי תמונות משפחתיים– כי מאז שהקטנה שלי בת שלושה חודשים לא פיתחתי תמונה אחת, והיא כבר בת חמש.
  3. לפתוח בלוג על טיולים כשרים בעולם עם ילדים– כי מסתבר שאני אוהבת לכתוב ולטייל ואני אוכלת כשר, אז למה לא?

היה לכם שימושי הפוסט? שתפו גם אחרים…אפשר דרך עמוד הפייסבוק 'פשוט מורה' ואפשר לשלוח קישור ישיר לפוסט.

היה לכם מעניין? מוזמנים לקרוא עוד פוסטים, היכנסו לעמוד הראשי ובחרו פוסט נוסף לקריאה. רוצים להישאר מעודכנים ולקבל את הפוסט הבא ישירות למייל? הרשמו לבלוג בעמוד הראשי.

חוברת קופונים אישית במתנה!

על ימי הולדת בכיתה כבר כתבתי….והנה קישור שיזכיר לכם.

על רעיונות למתנות לתלמידים כבר כתבתי…ועוד קישור תזכורת…ורק עוד אחד אחרון.

מה נשאר לעשות? פשוט לחדש כל שנה כדי שנגוון.

אז בהמשך למתנת יום ההולדת עם כרטיס עובדת- הידעת? (לא יודעים על מה אני מדברת? כנסו לפוסט הבא), צירפתי השנה לכל תלמיד חוברת קופונים אישית.

שנה שעברה חילקתי כרטיס גירוד בו כל תלמיד גירד מתנה שכללה דברים פשוטים, כמו לשבת ליד חבר או לבחור שיר לכיתה, והפירוט המלא על כך בפוסט הבא. ההתלהבות הייתה גדולה ולכן החלטתי השנה לפרגן להם בכמה מתנות כאלו- חוברת קופונים.

הדפסתי על דפים צבעוניים, כדי שיתנו לחוברת קצת עניין, ובחרתי קופונים של דברים שידעתי שתלמיד הכיתה שלי יאהבו: ללעוס מסטיק במשך יום בכיתה, לשבת ליד חבר לבחירתם, ויתור חד פעמי על הכנת שיעורי בית ויציאה מוקדמת להפסקה. לכל קופון הוספתי מקום לכתיבת תאריך וחתימת המורה- כך לא ניתן לנצל קופון פעמיים.

את הקופונים חיברתי יחד בכריכה שגזרתי משמינית בריסטול.

החוברת יכולה לשמש כמתנה פשוטה ונפלאה בפני עצמה או לצרף אותה לכרטיס ברכה נוסף.

רוצים עוד רעיונות למתנות יומולדת לתלמידי הכיתה? הכנסו לפוסט הבא.

רוצים להכין גם?

  1. מדפיסים את קובץ הקופונים, או לחילופין מורידים את הקובץ הפתוח לעריכה ומכינים קופונים משלכם.
  2. מדפיסים את הקופונים (עדיף על נייר צבעוני)
  3. מכינים כריכה משמינית בריסטול, שתהיה קצת יותר גדולה מהקופונים.
  4. מדביקים עליה את תמונת הכריכה עם שם הילד, ניתן לערוך אותה בקובץ הפתוח.

בהצלחה!

היה לכם שימושי הפוסט? שתפו גם אחרים…אפשר דרך עמוד הפייסבוק 'פשוט מורה' ואפשר לשלוח קישור ישיר לפוסט.

היה לכם מעניין? מוזמנים לקרוא עוד פוסטים, היכנסו לעמוד הראשי ובחרו פוסט נוסף לקריאה. רוצים להישאר מעודכנים ולקבל את הפוסט הבא ישירות למייל? הרשמו לבלוג בעמוד הראשי.

ידע זה כוח!- אז למה לא לתת אותו במתנה?

אחד הדברים שאני הכי אוהבת במקצוע ההוראה, הוא הרגע בו אני מלמדת איזו עובדה חדשה בכיתה ואני רואה את עיני התלמידים נפערות בתדהמה ומיד לאחר מכן את האצבע המורמת הגוררת אחריה שלל שאלות וסקרנות.

ידע זה כוח, אני תמיד אומרת לתלמידים שלי שהידע שלנו הוא הדבר היחיד שלא ניתן לקחת מאיתנו (תחשבו על זה רגע…ואל תתייחסו בבקשה לאלצהיימר). את מה שלמדנו לא ניתן להוציא לנו מהראש, זה שם.

לכן, השנה החלטתי ללכת עם זה צעד קדימה- למה לא לתת להם קצת ידע במתנה? עובדה אחת שמוקדשת רק להם. על זה שאני אוהבת לתת משהו קטן ביום ההולדת של התלמידים כבר כתבתי בפוסט אחר וגם על רעיונות למתנות שניתן לחלק לתלמידים כבר כתבתי בפוסט נוסף.

אבל השנה החלטתי לתת לכל תלמיד כרטיס עם עובדת- הידעת! אבל לא סתם עובדה- אלא עובדה על משהו שקרה בתאריך בו הם נולדו. ככה הסיכוי שהם יזכרו את העובדה הזו גדול יותר וגם כי זה יותר מגניב.

כדי שיהיה גם קצת מסקרן, הוספתי בתחתית העמוד את העובדה שהם נולדו באותו היום והחבאתי תחת מדבקת גירוד.

וכדי שיהיה להם נחמד השנה הוספתי במתנה חוברת קופוני יום הולדת אישית לכל תלמיד- אבל זה כבר נושא לפוסט אחר (יעלה בקרוב).

רוצים להכין גם?

  1. ניתן למצוא עובדות על מה קרה בכל יום בשנה באתר מאקו- בעמוד 'עובדות טובות', הנה קישור ישיר.
  2. עצבו לבד או הורידו את הקובץ הפתוח לעריכה של כרטיס העובדה, הוסיפו תאריך, שם ועובדה מתאימה והדפיסו.
  3. רוצים להוסיף ביטמוג'י משלכם? כנסו לקרוא את הפוסט הבא.
  4. הדביקו מדבקה מתגרדת, ניתן להזמין באלי אקספרס או להכין לבד: כפית סבון כלים וכפית צבע אקריליק מעורבבות יחד יתנו אפקט דומה.

בהצלחה!

היה לכם שימושי הפוסט? שתפו גם אחרים…אפשר דרך עמוד הפייסבוק 'פשוט מורה' ואפשר לשלוח קישור ישיר לפוסט.

היה לכם מעניין? מוזמנים לקרוא עוד פוסטים, היכנסו לעמוד הראשי ובחרו פוסט נוסף לקריאה. רוצים להישאר מעודכנים ולקבל את הפוסט הבא ישירות למייל? הרשמו לבלוג בעמוד הראשי.

כשהביטמוג'י נכנס לכיתה! מדבקות אישיות לפרגון ועידוד

לפני חצי שנה בערך גיליתי את אפליקציית ביטמוג'י- המאפשרת לך לעצב מדבקות ווטס אפ אישיות, האפליקציה יוצרת אדם בדמותך והופכת אותו למדבקות אישיות מצחיקות ומגניבות.

החופש גיליתי שאפשר להשתמש בה גם בכיתה! שיטוט מהיר בפינטרסט בתקופה שלפני תחלת שנת הלימודים מעלה שלל רעיונות לדרכים מקוריות כיצד ניתן להיעזר בדמות הביטמוג'י בכיתה. הנה דוגמא לבלוג שמעלה מספר רעיונות מגניבים.

הנה רעיון אחד שאני ממש אהבתי- יצירת מדבקות אישיות שניתן לחלק לתלמידים במחברת, על מבחן או עבודה או סתם דף עבודה. במקום חותמת או סתם וי חסר ייחוד- מדבקה אישית מגניבה!

אז איך עושים את זה? הנה השלבים:

  1. מורידים את אפליקציית ביטמוג'י ומעצבים דמות אישית.
  2. בוחרים את המדבקות הרצויות ושולחים אותן לעצמכם או לחילופין מתקינים בכרום את ההרחבה לאפליקציה, אז יופיע לכם ריבוע ירוק קטן מצד ימין למעלה בסרגל הכלים, והגישה למדבקות הופכת לקלה יותר דרך המחשב. הנה סרטון עם הסבר קצר איך להתקין את האפליקציה בכרום. רק שימו לב שניתן למשוך את המדבקות לכל עמוד באינטרנט ולא כל עמוד במחשב. אני הורדתי אותן לעמוד בגוגל דוקס ומשם העתקתי למסמך וורד רגיל.
  3. מסדרים את המדבקות המועדפות בעמוד ומדפיסים על דף מדבקה!
  4. רוצים עוד קצת עזרה? הנה קישור לעמוד המדבקות הריק.

אני כל כך התלהבתי שהכנתי ארבעה דפים ואפילו החלפתי בגדים לדמות באמצע…תתפרעו.

** הערה קטנה: בעלי טוען שהדמויות לא ממש דומות למציאות, ובמסגרת המגבלות הקיימות באפליקציה אכן היא לא מדוייקת. אבל אני עדיין חושבת שזה מגניב! (וגם שזו הזדמנות להוריד כמה קילוגרמים וקמטים מיותרים) וברגע שהתלמידים יבינו שזו הדמות שלי, גם הם יתלהבו.

היה לכם שימושי הפוסט? שתפו גם אחרים…אפשר דרך עמוד הפייסבוק 'פשוט מורה' ואפשר לשלוח קישור ישיר לפוסט.

היה לכם מעניין? מוזמנים לקרוא עוד פוסטים, היכנסו לעמוד הראשי ובחרו פוסט נוסף לקריאה. רוצים להישאר מעודכנים ולקבל את הפוסט הבא ישירות למייל? הרשמו לבלוג בעמוד הראשי.